Alfabetització Multimodal

Avui a classe, hem parlat del ciberassetjament. El ciberassetjament es defineix com el maltractament reiterat a un alumne o alumna a través dels aparells tecnològics. Aquest maltractament engloba amenaçes, ridiculitzacions, suplantacions d’identitat, on no és necessària la presència de la persona agredida per dur a terme l’agressió i això impossibilita a la persona assetjada defensar-se. Tot això està passant degut al mal ús que fem de les tecnologies. Aquest mal ús dona lloc a dos situacions de risc on els menors son els afectats: el grooming i el ciberassetjament entre alumnes. El ciberassetjament entre alumnes es caracteritza perquè el mitjà que s’utilitza son les eines tecnològiques i es produeix de forma anònima. A més, aquest assetjament es produeix de forma continua i anònima. Entre l’assetjador i l’assetjat hi ha certa proximitat d’edat i gran desequilibri de poder. l’assetjador té un control de la situació que fa que l’assetjat acabi afectat psicològicament. Aquest

Fonts, fiabilitat i ús   1. En quin mitjà s'allotja i d'on ve (quin país, ciutat o regió)? Hem extret la notícia dels 4 diaris següent: El Mundo, El País, El Confidencial i La Vanguardia (Clarín). La notícia va succeir a Andalusia, Espanya. 2. Quan es va publicar? La noticia es va publicar en el diari El Confidencial el 15 de Març del 2018. En el diari El Mundo i El País es va publicar el 13 de Març de 2018. En el diari El Confidencial es va publicar el 28 de Juny del 2018 3. En quin context cultural, social i històric se situen els fets que es mencionen en el text? Aquesta notícia es situa en un context d’actualitat i afecta a un àmbit social. La noticia escollida tracta sobre la confessió que fa Anna Julia Quezada sobre l’assassinat de Gabriel Cruz. Explica els fets que van transcórrer abans de la seva mort. 4. Quina fiabilitat té? En un principi hauria de ser una font fiable ja que són fonts públiques que qualsevol persona hi té accés, però com ja sab

FITXA DE L'ACTIVITAT Nom de l’activitat RELACIONA                    Edat 13  Anys Material ·          Ordinador ·          Pissarra digital Temps 30 minuts. Objectius ·          Gaudir de l’activitat. ·          Potenciar les TIC. ·          Fomentar el desenvolupament dels coneixements de la matèria. ·          Reconèixer i diferenciar els components de la taula periòdica. Descripció elaboració L’activitat consisteix en què els nois/es relacionin els diferents minerals de la taula periòdica que se’ls presenta a través de diferents cartes, i han de aconseguir fer parelles mitjançant el nom del mineral i la nomenclatura, per exemple: (Plata=Ag). Criteris d’avaluació Ítems Sí No observacions Han gaudit de l’activitat?

L'experiència de realitzar un conte digital:  1. Conte digital https://storybird.com/books/aprendre-a-viure-junts/?token=edgfu5rqd6 2. Introducció El nostre conte titulat “Aprendre a viure junts” esta dirigit a nens de 0-3 anys. El nostre objectiu és que els nens que s’introdueixen en l’etapa escolar siguin conscients de la diversitat de companys que poden trobar dins l’aula. Per això, el nostre llibre vol inculcar als nens el valor d’aprendre a viure junts en una societat amb diversitat. A més, volem conscienciar als nens de la importància del respecte i la no discriminació cap als altres, siguin com siguin i de la cultura que siguin, ja que tots som iguals. El nostre llibre presenta un protagonista principal, què és en Ming. En Ming, és un nen xinès que acaba d’arribar a la ciutat i s’incorpora a una nova escola en la qual no hi ha diversitat. Per aquest motiu, l’arribada d’en Ming sorprèn als nens de l’escola i aquests no s’apropen a ell pel fet que el veuen dif